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在选调生行测考试的言语部分，片段阅读一直是大家学习的难点和重点。尤其是其中的主旨观点题，要在比较短的时间作出很准确的判断并不容易。尤其是在做行文脉络分析的时候，很多同学对于“比如”这样举例的判定词非常敏感，知道这样的部分往往并非重点。久而久之，就形成了一种思维：只要是具体的内容，全是举例，不用重点看，可是事实真的是如此吗?中公教育专家带大家来看看下面这道例题：

例：马克•吐温有一次在教堂听牧师演讲，最初他觉得牧师讲得让人感动，准备捐款。过了十分钟，牧师还没有讲完，他就有些不耐烦了，于是他决定只捐一些零钱。又过了十分钟，牧师还没讲完，于是他决定一分钱也不捐。在心理学上，这种刺激过多和作用时间过久而引起心理极不耐烦或反抗的现象，被称为“超限效应”。目前旨在帮助肌肉萎缩侧索硬化症患者的“冰桶挑战”项目，也应警惕因过度娱乐化而产生这种效应。以秀开始，但不以秀结尾，留下慈善真精神而不仅是明星录影集，这场跨国接力才算圆满。

对这段文字概括最准确的是：

A.“冰桶挑战”应避作秀之嫌

B.要弱化明星在慈善中的作用

C.要把握慈善娱乐化的分寸

D.应适时预防“超限效应”

【中公解析】：刚看到这个题目的时候，很多同学读完题目，认为重点部分应该就是中间的超限效应。无论是前面的马克吐温也好，还是后面的冰桶挑战也罢，都是用来举例论证超限效应的不良影响。因此选择了错误答案D。然而文段的重点并非“超限效应”。

我们来看看这个文段，一开始用马克吐温捐款的例子，引出了超限效应这个概念。随后，作者指出目前比较火热的“冰桶挑战”也应该避免过度娱乐化产生的超限效应。大家要注意到的是这个“应”。这是作者对于冰桶挑战提出了自己的建议，希望其避免误入歧途。如果这一部分是用来举例证明超限效应的负面影响，它应该表述的是“冰桶挑战也犯了超限效应的错误，造成了不良影响……”。然而内容并非如此，因此文段其实是在运用超限效应的道理，给冰桶挑战提出建议。因此最后“冰桶挑战”这一段话并不是举例，而是具体的话题本身，事实上的重点应该是在这个部分。

通过这个题，中公教育专家想要告诉大家，并不是所有的具体内容都是在进行举例，很多时候其实作者是想把前文的道理传达到某个具体事情中给出建议。在这种情况下，重点并不是在前文的道理，而是后文的具体建议。我们同学在做题时，一定要关注到具体内容的表述，到底是和道理完全一致的论证，还是借助道理提出的建议，只有这样才能真正提高自己文章分析的能力，在行测考试中取得满意的成绩。

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