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2020年社会工作师中级实务第12章第1节

2020-01-08 14:54:36 来源:中公社会工作师考试网
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一、学校社会工作及其要素:

(一)学校社会工作的定义

学校社会工作是政府、社会各方面力量或私人经由专业社会工作者运用社会工作的理论、方法与技术,对正规或非正规教育体系中全体学生,特别是处境困难学生,以及与学生相关的教师、家长、学校和社区提供的专业服务。

其目的在于帮助学生或学校解决所遇到的某些问题,调整学校、家庭及社区之间的关系,发挥学生的潜能以及学校、家庭和社区的教育功能,以实现教育目的乃至若干社会目标。

(二)学校社会工作的要素

从学校社会工作的定义和实践探索总结中,我们可以提炼出学校社会工作的3项基本要素:

1.学校社会工作的工作对象

学校社会工作以全体学生为主要直接服务对象,适应有困难的学生,同时兼顾服务于学校教职员工、学生家长、学校和社区环境等。为了更好地协助学生成长,学校社会工作者也需要与学生家长、学校人员及社区人士进行沟通与协调,形成合力,为学生提供全面服务。

2.学校社会工作者

学校社会工作者首先必须具有社会工作专业的知识、方法、技巧和价值观。其次还需要具备广泛的知识基础,包括有关学校的知识,有关青少年发展的知识,有关学业、职业辅导及训练的相关知识。

3.学校社会工作的目标

学校社会工作的主要目标是实现学校育人使命,协助学生准备面对现在及未来的生活,养成健康人格,培养积极品质,优化社会关系,实现满意人生。

此部分社会工作师考试内容作为了解

二、学校社会工作的功能:

(一)帮助处境不利学生,促进教育机会均等

学生身处的“困境”源于个人成长的家庭、学校、社会等一系列与其生活息息相关的环境。而社会工作是一个整合个人资源与社会资源的工作,它用整合、包容的视角看待个人、群体和社会。重构“困境学生”的环境,是学校社会工作的切入点和重要内容。

(二)推进学生知识学习,为丰富人生奠定基础

学校社会工作者积极协助学校提供最有利于学生学习的环境与条件,满足全体学生在知识、能力、情绪等方面的发展需要。协助学生获得实际、有用的知识和能力,以适应其所处社会的生活需要与发展需要。学校社会工作既要重视学生在关系、情绪、动机和人格等方面的发展,又要关注学生在学习、思考、解决问题等能力方面的成长。

(三)协助学生能力提升,适应社会发展需要

学校社会工作者协助学生更好地完成社会化任务,使其拥有与所处社会环境适应的能力,了解社会经济、政治、文化的发展状况,明确自己的发展方向,清楚个人发展与社会进步的关系,保持与社会同步,不断从社会进步中汲取养分、获得资源,使自己成为社会进步的积极力量。

(四)促进学生人格完善,实现人生积极成长

作为学生一生成长中的“重要他人”,学校社会工作者在学生的人格形成中非常重要。学校社会工作者需重视学生人格的发展和完善,为塑造学生良好的人格特质发挥积极的作用,使学生能够发展个人潜能,积极面对生活上的挑战,有效地解决问题。

(五)协调各方教育资源,形成优质教育合力

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